Пекін дедалі активніше використовує освітні програми як інструмент впливу на Західних Балканах: безоплатні курси, державні стипендії та академічні обміни створюють мережі молодих людей з безпосереднім досвідом життя та навчання в Китаї. Часто ці студенти документують свій досвід у соціальних мережах, формуючи контент, який впливає на ставлення їхніх однолітків удома
Про це розповідає Poltava Today
Багато учасників таких програм отримують доступ до швидко зростаючих університетів Китаю та можливості безоплатного навчання або часткового фінансування. Деякі молоді люди стають популярними в соцмережах, інші — запрошуються до участі у державних або близьких до держави китайських медіапроєктах, що підсилює видимість їхніх історій і підсилює позитивні наративи про країну
Особисті приклади ілюструють ці тенденції. 24-річна Ера Керная з Північної Албанії вивчає інформатику в Куньмінському університеті науки і технологій і ділиться враженнями про життя в Китаї в TikTok, де має кілька тисяч підписників. Подібні історії формують образ Китаю як країни, де можна отримати перспективну освіту й особистий досвід, що відрізняється від стереотипів удома
Пекін зацікавлений у тому, щоб залучити до Китаю якомога більше іноземних студентів і вчених
Аналітики вказують, що освітні ініціативи — це не лише гуманітарна допомога, а системний механізм побудови довготривалих зв’язків: випускники повертаються в свої країни з мережею контактів, знаннями китайської мови та досвідом, які можуть посилювати економічні й політичні звʼязки з Пекіном
Масштаби та географія впливу
Хоча найбільш видимі інвестиції Китаю на Балканах пов’язані з інфраструктурними й технологічними проєктами, освітні програми поширюються по всьому регіону. Сербія вирізняється як найактивніший партнер: там діють кілька Інститутів Конфуція, китайську мову викладають у десятках шкіл, а двосторонні угоди посилилися після підписаних угод у 2018 році
В Албанії Інститут Конфуція при Тиранському університеті пропонує курси, стипендійну підтримку та допомогу у подачі заявок до китайських університетів, ставши важливим каналом для студентів, які прагнуть навчання в Китаї. Водночас у Косова офіційної присутності Китаю немає через невизнання його незалежності, але окремі студенти з Косова все ж навчаються в КНР, часто через діаспору
Стипендії, обміни та цифровий вплив
Програми відрізняються за форматом: державні стипендії, гранти через Інститути Конфуція, двосторонні університетські угоди та короткі навчальні курси. Через відсутність єдиної відкритої статистики важко точно оцінити масштаби, але окремі дані й дослідження дозволяють простежити зростаючу динаміку
Наприклад, кілька студентів з регіону з’являлися в китайських державних медіа з позитивними розповідями про навчання й життя в Китаї. Студентка з Косова Влера Келменді у 2025 році розповідала у інтерв’ю про свій позитивний досвід навчання в КНР і веде популярний TikTok-акаунт, що охоплює аудиторію в Косові
Інший приклад — 26-річний Кадір Ісмайлі з Північної Македонії, який отримав китайську державну стипендію для магістратури у провінції Юньнань та веде активний акаунт у TikTok з десятками тисяч підписників, де розповідає про будні студентського життя
Дослідження, проведені регіональними аналітичними центрами, показують неоднозначне сприйняття Китаю: воно більш позитивне серед тих, хто мав безпосередній контакт із країною через освіту чи обміни. Так, за даними окремих досліджень, близько 100 громадян Північної Македонії навчалися в Китаї в рамках мовних та університетських програм за останнє десятиліття. У Чорногорії Інститут Конфуція діє з 2015 року, а з країни спрямували понад сто студентів до КНР. У Боснії й Герцеговині є офіційні угоди й обміни, в яких брали участь понад 170 студентів через Університет Східного Сараєва
Студенти, які побували в Китаї, часто відзначають культурні відмінності та труднощі адаптації, але водночас і власне задоволення від досвіду: одна молоді учасниця, яка навчалася у ВУАНі в Ухані, описувала приїзд як культурний шок, але визначала перебування як безпечне й цікаве, що підштовхує її розглядати подальше навчання в Китаї
У підсумку, освітні програми та стипендії стають для Пекіна важливим механізмом м’якої сили на Балканах: вони створюють соціальні й професійні ланцюги, дають змогу формувати позитивні наративи та готувати фахівців зі знанням китайської реальності, які можуть співпрацювати з Китаєм у різних сферах