Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка продемонстрував значний прогрес у впровадженні цифрових технологій в освітній процес. Представники закладу взяли участь у престижній Літній школі «Лідери цифрової трансформації», що проходила у Львові на базі Українського католицького університету.
Про це розповідає Poltava Today
Університет представляла Любов Григорівна Хоменко, начальниця інформаційно-обчислювального центру, кандидатка фізико-математичних наук. Вона успішно опанувала інтенсивну програму, спрямовану на розвиток цифрового лідерства в освітньому секторі.
Ключові напрямки цифрової трансформації
Програма навчання охопила широкий спектр важливих тем, серед яких: формування стратегічного бачення цифрової трансформації, розробка карти стейкголдерів, впровадження сучасних EdTech-інструментів та забезпечення кібербезпеки в університетському середовищі.
Участь у Літній школі «Лідери цифрової трансформації» є ще одним свідченням того, що Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка цілеспрямовано інтегрується в національний контекст цифрових змін у сфері освіти, розвиває цифрову компетентність викладачів і впроваджує інноваційні управлінські підходи.
Практичні аспекти впровадження інновацій
Учасники школи працювали над створенням мінімально життєздатних цифрових продуктів, вивчали принципи внутрішньої комунікації та ознайомилися з новітніми освітніми технологіями. Особливу увагу було приділено системі управління навчальним процесом «Деканат 2.0» як прикладу ефективної цифрової платформи для університетського адміністрування.
Важливим компонентом навчання стало вивчення Cynefin-моделі управління, яка допомагає приймати ефективні рішення в умовах невизначеності та постійних змін. Цей підхід особливо актуальний для впровадження цифрових інновацій в освітньому середовищі.
Полтавський педагогічний університет продовжує зміцнювати свої позиції як сучасний заклад освіти, відкритий до інновацій та стратегічного розвитку. Участь у подібних освітніх програмах сприяє подальшому розвитку цифрової компетентності викладацького складу та впровадженню передових освітніх технологій.