У Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка відбувся VII Всеукраїнський круглий стіл здобувачів освіти на тему «Актуальні проблеми культурології». Захід, що проходив у змішаному форматі, об’єднав 129 учасників, серед яких були учні шкіл, студенти бакалаврату, магістратури, аспіранти та докторанти з України та Словаччини.
Про це розповідає Poltava Today
Дискусії та наукові доповіді
На круглому столі виступили молоді науковці з різних міст, включаючи Кременчук, Дніпро, Полтаву, Суми, Слов’янськ, Харків та Братиславу. Цей захід став майданчиком для обміну думками з теоретичних питань культурології, філософії, музеєзнавства та новітніх соціокультурних практик.
«Актуальні проблеми культурології в історичному дискурсі…»
Очільниця факультету технологій та дизайну доцентка Юлія Срібна наголосила на досягненнях кафедри у роботі з науково обдарованою молоддю, підкресливши зростання кількості учасників та якість доповідей. Протягом двох годин на головній панелі круглого столу здобувачі освіти різних спеціальностей представляли свої наукові роботи.
Міжнародна співпраця та участь учнів
Симпозіум відкрили партнери ПНПУ імені В. Г. Короленка по проєкту Erasmus+ KA2, які представили специфіку викладання вільних мистецтв у Словаччині. Здобувачка першого (бакалаврського) рівня освіти Анастасія Федоренко також представила доповідь про адаптацію до нового соціокультурного середовища в межах програми академічної мобільності.
До учасників конференції звернулася докторка педагогічних наук Надія Воронова, яка також підкреслила важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Своїм досвідом поділилися студенти з інших навчальних закладів, зокрема з Донбаського державного педагогічного університету та Полтавського державного медичного університету.
Круглий стіл став чудовою нагодою для обговорення актуальних досліджень та сприяв розвитку наукових зв’язків між учасниками. Конференція засвідчила затребуваність наукових тем кафедри культурології ПНПУ, зокрема у контексті формування соціокультурної ідентичності особистості.